Español 101
I
El alfabeto del castellano o español
a b (be) c (ce) d (de) e f (efe) g (ge)
h (hache) i j (jota) k (ka) l (ele) m (eme)
n (ene) o p (pe) q r (ere) rr (erre) s (ese)
t (te) u v (uve) w (uve doble) x (equis)
y (i griega) z (zeta)
h (hache) i j (jota) k (ka) l (ele) m (eme)
n (ene) o p (pe) q r (ere) rr (erre) s (ese)
t (te) u v (uve) w (uve doble) x (equis)
y (i griega) z (zeta)
Las vocales
a e i o u
Diptongos
ae aé ao au aú aé ai aí
cae aéreo Mao aunque aúpa aire ahí
ea ei eí eo eu ee
crea aceite creí leo Europa veedor
io ío ió íe ie iu ia ía
río rió ríe diente ciudad cambia salía
ou ue oi oí oe
fuego hoy roí coevo
ue ui uo úo
puedo fui búho
Verbos regulares terminados en -AR
-AR
AMAR
Yo amo
tú amas usted ama
él ama ella ama
nosotros amamos nosotras amamos
ustedes aman vosotros amáis vosotras amáis
ellos aman ellas aman
CECILIA. Jorge, ¿tú amas a tu país?
JORGE. Claro que sí, mujer, yo amo a mi país. ¿Y tú?
CECILIA. Hombre, yo también amo a mi país.
JORGE. ¿Y tú amas a tus padres también?
CECILIA. Claro que sí. Yo amo a mis padres. ¿Y tú?
JORGE. Por supuesto, yo amo a mis padres. Tú y yo amamos a nuestro país y a nuestros padres, ¿no?
CECILIA. Claro que sí Jorge, y yo te amo a ti con locura.
Ejercicio
Conteste las siguientes preguntas como en el ejemplo:
¿Jorge ama a su país?
Sí, Jorge ama a su país.
1. ¿Cecilia ama a su país?
Sí, Cecilia también ama a su país.
2. ¿Jorge ama a sus padres?
Sí, .................................................................
3. ¿Cecilia ama a sus padres?
Sí, .................................................................
4. ¿Cecilia y Jorge aman a sus padres y a su país?
......................................................................
5. ¿Tú amas a tu país?
.......................................................................
DIÁLOGO PLATÓNICO CON EL VERBO AMAR
ICECILIA. Jorge, ¿tú amas a tu país?
JORGE. Claro que sí, mujer, yo amo a mi país. ¿Y tú?
CECILIA. Hombre, yo también amo a mi país.
JORGE. ¿Y tú amas a tus padres también?
CECILIA. Claro que sí. Yo amo a mis padres. ¿Y tú?
JORGE. Por supuesto, yo amo a mis padres. Tú y yo amamos a nuestro país y a nuestros padres, ¿no?
CECILIA. Claro que sí Jorge, y yo te amo a ti con locura.
Ejercicio
Conteste las siguientes preguntas como en el ejemplo:
¿Jorge ama a su país?
Sí, Jorge ama a su país.
1. ¿Cecilia ama a su país?
Sí, Cecilia también ama a su país.
2. ¿Jorge ama a sus padres?
Sí, .................................................................
3. ¿Cecilia ama a sus padres?
Sí, .................................................................
4. ¿Cecilia y Jorge aman a sus padres y a su país?
......................................................................
5. ¿Tú amas a tu país?
.......................................................................
Verbos irregulares SER (to be) Y ESTAR (to be somewhere or to be somehow)
SER
Yo soy
tú eres usted es
él ella es
nosotros somos nosotras somos
ustedes son vosotros sois vosotras sois
ellos/ellas son
ESTAR
Yo estoy
tú estás usted está
él está ella está
nosotros estamos nosotras estamos
ustedes están vosotros estáis vosotras estáis
ellos están ellas están
II ¿CÓMO TE LLAMAS? ¿DÓNDE TRABAJAS?
DIÁLOGOS PLATÓNICOS
Open a new window, go to
http://text-to-speech-translator.paralink.com/tts-468.asp
copy each dialogue (one at a time), make sure the language is SPANISH, paste the dialogue, click on Say It, and listen to it. Click on Say It as many times as you need and use the PAUSE function to repeat the dialogue.
a
AUGUSTO. Buenas tardes, señora. Mi nombre es Augusto Mendoza.
MARÍA. Mucho gusto, señor Mendoza. Yo me llamo María Gómez.
AUGUSTO. Bonito día, ¿no?
MARÍA. Sí, muy bonito.
AUGUSTO. ¿Me aceptaría usted un cafecito?
MARÍA. Claro que sí.
b
ARTURO. Hola, guapa, ¿cómo te llamas?
SUSANA. Yo me llamo Susana. ¿Y tú?
ARTURO. Yo me llamo Arturo. Mucho gusto.
SUSANA. Mucho gusto, Arturo.
ARTURO. ¿Quieres una cerveza?
SUSANA. Bueno. ¿Por qué no?
http://text-to-speech-translator.paralink.com/tts-468.asp
DIÁLOGO PLATÓNICO NEGATIVO
Verbos:
trabajar raíz (stem): trabaj
caminar raíz:......................
c
ARTURO. ¿Dónde trabajas tú, Susana?
SUSANA. Yo trabajo en la oficina del profesor...
ARTURO. ¿Tú trabajas en la oficina del profesor Carranza?
SUSANA. Yo no trabajo en la oficina del profesor Carranza.
ARTURO. ¿Trabajas (tú) en la oficina del doctor Aizcoitia?
SUSANA. No, yo no trabajo en la oficina de ese doctor.
ARTURO. ¿Dónde trabajas, entonces?
SUSANA. Yo trabajo en el laboratorio de idiomas del profesor Aizcorbe.
ARTURO. ¿Nosotros caminamos juntos a las doce?
SUSANA. Nosotros no caminamos juntos a las doce.
ARTURO. ¿Por qué, Susana?
SUSANA. Porque hoy no trabajo en el laboratorio del profesor Aizcorbe. Me voy a mi casa a las once.
Conteste las siguientes preguntas utilizando la forma negativa como en el ejemplo:
¿Susana trabaja en la oficina del doctor Pérez?
No, Susana no trabaja en la oficina del doctor Pérez.
1. ¿Trabaja Susana en la oficina del doctor Carranza?
2. ¿Trabaja Susana en la oficina Aizcoitia?
3. ¿Susana y Arturo caminan juntos hoy a las doce?
4. ¿Por qué ellos no caminan juntos hoy a las doce?
UN POCO DE ARITMÉTICA
uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve diez once doce trece catorce quince, diez y seis, diez y siete, diez y ocho, diez y nueve, veinte
2 + 2 = 4 dos más dos igual cuatro
6 - 3 = 3 seis menos tres igual tres
2 x 2 = 4 dos por dos igual cuatro
9 ÷ 3 = 3 nueve entre tres igual tres
http://text-to-speech-translator.paralink.com/tts-468.asp
III. COLORES ¿DE QUÉ COLOR ES TU PELO? ¿DE QUÉ COLOR SON TUS OJOS?
CANCIÓN DE LOS COLORES
IV. APARIENCIA PERSONAL
¿CÓMO ES JUANA?
1. ¿Cómo es Pedro?
Pedro es alto.
2. ¿Cómo es don Eduardo?
Don Eduardo es......................
3. ¿Cómo es doña Rosita? (gorda)
4. ¿Cómo es Rafael? (bajo y joven)
5. ¿Cómo es Graciela? (rubia, joven y guapa)
6. ¿Cómo es Paula? (delgada y bonita)
7. ¿Cómo es Nelly? (atractiva, madura y alta)
8. ¿Cómo es tu novio? (guapo y simpático)
9. ¿Cómo es tu novia? (guapa y simpática)
10. ¿Cómo es el profesor? (viejo y calvo)
LA ROPA
Verbo TENER (irregular)
Presente de indicativo:
Yo tengo
Tú tienes Usted tiene
Él / ella tiene
un saco beige
Nosotros/as tenemos
Vosotros tenéis Ustedes tienen
Ellos / ellas tienen
Mi papá tiene un saco beige, una camisa celeste y un corbatín azul
1. Pedro tiene zapatillas azules.
2. María tiene una sudadera celeste.
3. Antonio puestas botas beige.
4. Yo tengo un pantalón azul.
5. Jorge tiene un cinturón de cuero.
6. Pepe tiene una camiseta a rayas verdes y anaranjadas.
7. Mi hija tiene una chaqueta celeste.
8. Mi papá tiene una camiseta sin mangas.
9. Mi hermana tiene zapatos de taco.
10. Mi hermano tiene zapatos negros.
11. Mi tía tiene blusa de manga larga.
12. Mi padre tiene un traje gris.
13.Yo tengo una camisa de manga larga.
15. Mi hermanita tiene un vestido celeste sin mangas.
16. Mi hermanito tiene un gorro rojo.
17. Yo tengo un saco beige.
18. Mi hermano tiene una corbata azul.
19. Mi sobrina tiene un vestido rosado sin mangas.
20. Mi tío tiene un pantalón beige.
21. Yo tengo medias rosadas.
V. ORACIONES AFIRMATIVAS Y NEGATIVAS
Oración afirmativa:
Yo trabajo todos los días
sujeto verbo objeto
subject verb object
1 2 3
Oración negativa:
Yo no trabajo todos los días
sujeto no verbo objeto
1 2 3 4
Transforme las siguientes oraciones afirmativas a la forma negativa como en el ejemplo:
Juan camina por las noches caminar = to walk
Juan no camina por las noches
1. Jorge ama a su país.
2. Yo trabajo por las noches.
3. Inés camina por las mañanas.
4. Mis ojos son verdes.
5. María es alta, guapa y alegre.
6. Mi nombre es Enrique Carranza.
7. Yo me llamo Antonio.
8. Yo tengo una camisa blanca.
9. El coche es verde.
10. El gato es pardo.
trabajar = to work
alegre = in a good mood
Transforme las siguientes oraciones negativas a la forma afirmativa como en el ejemplo:
1. Marita no ama a su país.
2. Juan y yo no amamos a nuestros padres.
3. El libro de español no es caro.
4. Marcela no tiene un pantalón negro.
5. Yo no tengo anteojos ahumados. anteojos ahumados = dark glasses
6. Raúl no monta a caballo todas las mañanas.
7. El tío de Juan no es católico.
8. Los abuelos de Pedro no son rusos. abuelos = grandparents rusos = Russian
9. La prima de Antonio no es peruana. prima = she cousin peruana = she Peruvian
10. El tío de Nelly no es ruso.
caro = expensive un = a
montar = to ride caballo = horse
tío = uncle
Lee los diálogos de la página 7 del libro.
VI. ¿CÓMO ESTÁS TÚ?
VERBO ESTAR = to be somewhere or to be somehow
yo estoy en Marshall
tú estás aquí (here)
usted está en Minnesota
él/ella está enferma (sick)
nosotros estamos bien (well)
vosotros estáis ustedes están mal (not well)
elos/ellas están más o menos (so-so)
Diálogos platónico-telefónicos con el verbo ESTAR
a
Carmen. Aló, aló. Buenos días, profesor. ¿Cómo está usted?
Profesor. Buenos días, Carmen. Yo estoy muy bien. ¿Y tú?
Carmen. Yo estoy muy mal, profesor. Yo estoy enferma. Hoy, yo no voy a su clase.
Profesor. Está bien, Carmen. Cuídate.
1. ¿Cómo está el profesor?
2. ¿Cómo está Carmen?
b
Alberto. Buenas tardes, Alejandra. ¿Cómo estás tú?
Alejandra. Yo estoy muy bien, Alberto. ¿Cómo estás tú?
Alberto. Yo estoy más o menos. Me duele un poco la cabeza.
1. ¿Cómo está Alejandra?
2. ¿Cómo está Alberto?
3. ¿Y cómo estás tú?
4. ¿Y cómo está usted?
PASO 2
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Pablo es mi hermano. Pablo no está bien. No tiene dinero. Trabaja todos los días en la cafetería.
1. ¿Pablo es tu hermano?
Sí,
2. ¿Cómo está Pablo?
Pablo
3. ¿Tiene dinero Pablo?
No,
4. ¿Trabaja Pablo en la cafetería?
Sí,
5. ¿Y cómo estás tú?
COMPRENSIÓN AUDITIVA
María camina todos los días en el campus. Hoy, María está enferma; hoy, ella no camina. Ella trabaja en un restaurante todos los días. Hoy, María no trabaja.
1. María
a. no camina todos los días.
b. camina el viernes.
c. camina todos los días.
2. María
a. no trabaja en un restaurante.
b. trabaja en una cafetería.
c. trabaja todos los días en un restaurante.
3. Hoy,
a. María no camina en el campus.
b. María camina en el campus.
c. trabaja en el restaurante.
VI. LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO
Ay, me duele la cabeza, doctora.
DIÁLOGO PLATÓNICO NEGATIVO
Verbos:
trabajar raíz (stem): trabaj
caminar raíz:......................
c
ARTURO. ¿Dónde trabajas tú, Susana?
SUSANA. Yo trabajo en la oficina del profesor...
ARTURO. ¿Tú trabajas en la oficina del profesor Carranza?
SUSANA. Yo no trabajo en la oficina del profesor Carranza.
ARTURO. ¿Trabajas (tú) en la oficina del doctor Aizcoitia?
SUSANA. No, yo no trabajo en la oficina de ese doctor.
ARTURO. ¿Dónde trabajas, entonces?
SUSANA. Yo trabajo en el laboratorio de idiomas del profesor Aizcorbe.
ARTURO. ¿Nosotros caminamos juntos a las doce?
SUSANA. Nosotros no caminamos juntos a las doce.
ARTURO. ¿Por qué, Susana?
SUSANA. Porque hoy no trabajo en el laboratorio del profesor Aizcorbe. Me voy a mi casa a las once.
Conteste las siguientes preguntas utilizando la forma negativa como en el ejemplo:
¿Susana trabaja en la oficina del doctor Pérez?
No, Susana no trabaja en la oficina del doctor Pérez.
1. ¿Trabaja Susana en la oficina del doctor Carranza?
2. ¿Trabaja Susana en la oficina Aizcoitia?
3. ¿Susana y Arturo caminan juntos hoy a las doce?
4. ¿Por qué ellos no caminan juntos hoy a las doce?
UN POCO DE ARITMÉTICA
uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve diez once doce trece catorce quince, diez y seis, diez y siete, diez y ocho, diez y nueve, veinte
2 + 2 = 4 dos más dos igual cuatro
6 - 3 = 3 seis menos tres igual tres
2 x 2 = 4 dos por dos igual cuatro
9 ÷ 3 = 3 nueve entre tres igual tres
http://text-to-speech-translator.paralink.com/tts-468.asp
III. COLORES ¿DE QUÉ COLOR ES TU PELO? ¿DE QUÉ COLOR SON TUS OJOS?
 | |
|---|---|
| Color | Longitud de onda |
| violeta | ~ 380-450 nm |
| azul | ~ 450-495 nm |
| verde | ~ 495-570 nm |
| amarillo | ~ 570–590 nm |
| naranja | ~ 590–620 nm |
| rojo | ~ 620–750 nm |
Rojo
Verde
Azul
Amarillo
Cian
Magenta
Blanco
Negro
CANCIÓN DE LOS COLORES
http://www.youtube.com/watch?v=6OS-tab_31o
Verdes, verdes son los arbolitos
verdes, verdes tus ojitos son
Por eso yo quiero todo lo que es verde
verde, verde, verde es mi color
Amarillo es el color del trigo
amarillos mis patitos son
Por eso yo quiero todo lo amarillo
como el tibio rayito del sol
Rosa, rosa son todas mis cosas
rosa, rosa mis vestidos son
Por eso yo quiero todo lo que es rosa
como rama de durazno en flor
Rojo, rojo es mi sombrerito
rojo, rojo el botón en flor
Por eso yo quiero todo lo que es rojo
rojo, rojo es mi corazón
El celeste es el color del cielo
celestitos sus ojitos son
Por eso yo quiero todo lo celeste
porque es el color de la ilusión
Blanca, blanca es la nube viajera
blancos, blancos mis dientitos son
Por eso yo quiero todo lo que es blanco
como suave copo de algodón
SALTA CON LOS COLORES
http://www.youtube.com/watch?v=xHX9LjiDGoA
el amarillo, el azul, el rojo, el naranja (o anaranjado), el negro, el verde, el marrón, el gris, el púrpura, el beige, el verde...
DIÁLOGO PLATÓNICO SOBRE EL COLOR DEL PELO Y DE LOS OJOS
RAFAEL. ¿De qué color son tus ojos?
MARTA. Mis ojos son pardos. ¿De qué color son tus ojos?
RAFAEl. Mis ojos son azules.
MARTA. ¿De qué color es tu pelo?
RAFAEL. Mi pelo es rubio. ¿Y el tuyo?
MARTA. Mi pelo es castaño.
RAFAEL. ¿De qué color es el cielo?
MARTA. El cielo es azul, como tus ojos.
Conteste las siguientes preguntas como en el ejemplo:
¿De qué color son los ojos de Antonio?
Los ojos de Antonio son negros.
1. ¿De qué color son los ojos de Marta?
Los ojos de Marta son
2. ¿De qué color son los ojos de Rafael?
3. ¿De qué color es el pelo de Rafael?
4. ¿De qué color es el pelo de Marta?
5. ¿De qué color es el cielo?
6. ¿De qué color son tus ojos?
BREVÍSIMO DIÁLOGO PLATÓNICO SOBRE EL COLOR DE LAS COSAS DE ESTE MUNDO
¿De qué color es el mar?
El mar es azul.
¿De qué color es el cielo?
El cielo es celeste.
¿De qué color son las nubes?
Las nubes son blancas.
¿De qué color es el maíz?
El maíz es dorado.
¿De qué color es la tierra?
La tierra es marrón.
¿De qué color es el corazón?
El corazón es rojo.
¿De qué color es la noche?
La noche es negra.
¿De qué color son las hojas?
Las hojas son verdes.
¿De qué color es el amor?
El amor es azul.
¿De qué color es la tristeza?
La tristeza también es azul.
¿De qué color es la esperanza?
La esperanza es verde.
IV. APARIENCIA PERSONAL
¿CÓMO ES JUANA?
1. ¿Cómo es Pedro?
Pedro es alto.
2. ¿Cómo es don Eduardo?
Don Eduardo es......................
3. ¿Cómo es doña Rosita? (gorda)
4. ¿Cómo es Rafael? (bajo y joven)
5. ¿Cómo es Graciela? (rubia, joven y guapa)
6. ¿Cómo es Paula? (delgada y bonita)
7. ¿Cómo es Nelly? (atractiva, madura y alta)
8. ¿Cómo es tu novio? (guapo y simpático)
9. ¿Cómo es tu novia? (guapa y simpática)
10. ¿Cómo es el profesor? (viejo y calvo)
LA ROPA
Verbo TENER (irregular)
Presente de indicativo:
Yo tengo
Tú tienes Usted tiene
Él / ella tiene
un saco beige
Nosotros/as tenemos
Vosotros tenéis Ustedes tienen
Ellos / ellas tienen
Mi papá tiene un saco beige, una camisa celeste y un corbatín azul
1. Pedro tiene zapatillas azules.
2. María tiene una sudadera celeste.
3. Antonio puestas botas beige.
4. Yo tengo un pantalón azul.
5. Jorge tiene un cinturón de cuero.
6. Pepe tiene una camiseta a rayas verdes y anaranjadas.
7. Mi hija tiene una chaqueta celeste.
8. Mi papá tiene una camiseta sin mangas.
9. Mi hermana tiene zapatos de taco.
10. Mi hermano tiene zapatos negros.
11. Mi tía tiene blusa de manga larga.
12. Mi padre tiene un traje gris.
13.Yo tengo una camisa de manga larga.
15. Mi hermanita tiene un vestido celeste sin mangas.
16. Mi hermanito tiene un gorro rojo.
17. Yo tengo un saco beige.
18. Mi hermano tiene una corbata azul.
19. Mi sobrina tiene un vestido rosado sin mangas.
20. Mi tío tiene un pantalón beige.
21. Yo tengo medias rosadas.
V. ORACIONES AFIRMATIVAS Y NEGATIVAS
Oración afirmativa:
Yo trabajo todos los días
sujeto verbo objeto
subject verb object
1 2 3
Oración negativa:
Yo no trabajo todos los días
sujeto no verbo objeto
1 2 3 4
Transforme las siguientes oraciones afirmativas a la forma negativa como en el ejemplo:
Juan camina por las noches caminar = to walk
Juan no camina por las noches
1. Jorge ama a su país.
2. Yo trabajo por las noches.
3. Inés camina por las mañanas.
4. Mis ojos son verdes.
5. María es alta, guapa y alegre.
6. Mi nombre es Enrique Carranza.
7. Yo me llamo Antonio.
8. Yo tengo una camisa blanca.
9. El coche es verde.
10. El gato es pardo.
trabajar = to work
alegre = in a good mood
Transforme las siguientes oraciones negativas a la forma afirmativa como en el ejemplo:
1. Marita no ama a su país.
2. Juan y yo no amamos a nuestros padres.
3. El libro de español no es caro.
4. Marcela no tiene un pantalón negro.
5. Yo no tengo anteojos ahumados. anteojos ahumados = dark glasses
6. Raúl no monta a caballo todas las mañanas.
7. El tío de Juan no es católico.
8. Los abuelos de Pedro no son rusos. abuelos = grandparents rusos = Russian
9. La prima de Antonio no es peruana. prima = she cousin peruana = she Peruvian
10. El tío de Nelly no es ruso.
caro = expensive un = a
montar = to ride caballo = horse
tío = uncle
Lee los diálogos de la página 7 del libro.
VI. ¿CÓMO ESTÁS TÚ?
VERBO ESTAR = to be somewhere or to be somehow
yo estoy en Marshall
tú estás aquí (here)
usted está en Minnesota
él/ella está enferma (sick)
nosotros estamos bien (well)
vosotros estáis ustedes están mal (not well)
elos/ellas están más o menos (so-so)
Diálogos platónico-telefónicos con el verbo ESTAR
a
Carmen. Aló, aló. Buenos días, profesor. ¿Cómo está usted?
Profesor. Buenos días, Carmen. Yo estoy muy bien. ¿Y tú?
Carmen. Yo estoy muy mal, profesor. Yo estoy enferma. Hoy, yo no voy a su clase.
Profesor. Está bien, Carmen. Cuídate.
1. ¿Cómo está el profesor?
2. ¿Cómo está Carmen?
b
Alberto. Buenas tardes, Alejandra. ¿Cómo estás tú?
Alejandra. Yo estoy muy bien, Alberto. ¿Cómo estás tú?
Alberto. Yo estoy más o menos. Me duele un poco la cabeza.
1. ¿Cómo está Alejandra?
2. ¿Cómo está Alberto?
3. ¿Y cómo estás tú?
4. ¿Y cómo está usted?
PASO 2
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Pablo es mi hermano. Pablo no está bien. No tiene dinero. Trabaja todos los días en la cafetería.
1. ¿Pablo es tu hermano?
Sí,
2. ¿Cómo está Pablo?
Pablo
3. ¿Tiene dinero Pablo?
No,
4. ¿Trabaja Pablo en la cafetería?
Sí,
5. ¿Y cómo estás tú?
COMPRENSIÓN AUDITIVA
María camina todos los días en el campus. Hoy, María está enferma; hoy, ella no camina. Ella trabaja en un restaurante todos los días. Hoy, María no trabaja.
1. María
a. no camina todos los días.
b. camina el viernes.
c. camina todos los días.
2. María
a. no trabaja en un restaurante.
b. trabaja en una cafetería.
c. trabaja todos los días en un restaurante.
3. Hoy,
a. María no camina en el campus.
b. María camina en el campus.
c. trabaja en el restaurante.
VI. LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO
Ay, me duele la cabeza, doctora.
 | |||
VII. VERBOS REFLEXIVOS DIÁLOGO ENTRE LA PACIENTE Y EL DOCTOR le = a usted = to you (formal) te = a ti = to you (informal) me = a mí = to me DOCTOR. Buenos días, señor Rivas. ¿Cómo está usted? RIVAS. Buenos días, doctor. La verdad es que no estoy muy bien. DOCTOR. ¿Qué pasa? RIVAS. Me duele la cabeza, me duele el cuello y me duele la espalda. Tengo fiebre. DOCTOR (toma el estetoscopio). A ver, déjeme revisarlo. Respire hondo. DOCTORA. Buenos días, Lucía. ¿Cómo estás? LUCÍA. Estoy mal, doctora. DOCTORA. ¿Qué pasa? LUCÍA. Ay, doctora. Me duelen los brazos, me duelen las piernas y me duelen los pies. DOCTORA. A ver, siéntate en la camilla, Lucía. Dime, ¿cómo están tus padres? LUCÍA. Mi mamá está muy bien. Pero mi papá está mal: tiene la gripe. informal DOCTOR/A. ¿Qué te duele, María? MARÍA. Me duele la cabeza, doctor. formal DOCTOR. ¿Qué le duele, señor Pérez? PÉREZ. Me duelen las piernas, los pies y el abdomen, doctor. ahora, dile al doctor qué te duele informal DOCTOR. ¿Qué te duele, Marta?MARTA. Ay, doctor, me duele la pierna. or / o MARTA. Ay, doctor me duelen las piernas. te = informal te = a ti n, s = plural formal DOCTORA. ¿Qué le duele, señora Sánchez?PACIENTA. Ay, doctora, me duele el cuello / me duelen los oídos. le = formal le = a usted n, s = plural with your classmate practice both the formal and informal forms, the singular and plural formsm forms (one item at a time). Use the following body parts (copy them): el hombro, los hombros, el oído, los oídos, el pecho, la espalda, la pierna, las piernas, el pie, los pies, el dedo, los dedos. Ahora, escribe cuatro diálogos como los que has practicado: formal, informal, singular, plural. Me duele (me te le nos os les) DICTADO Yo me llamo Martín. Soy peruano. Soy pintor (painter). Tengo treinta y tres años. Pinto todas las tardes de nueve de la mañana a una de la tarde. Estoy mal, estoy enfermo. Me duele mucho la cabeza. Por eso hoy no pinto. verbo: pintar regular -ar Yo pinto un cuadro tú..... etc. Conteste las siguientes preguntas por escrito: 1. ¿El pintor se llama Martín? 2. ¿Martín es canadiense (Canadian)? 3. ¿Es peruano (Peruvian)? 3. ¿Martín es pintor? 4. ¿Es arquitecto? 5. ¿Cuántos años tiene Martín? 6. ¿Pinta todas las tardes? 7. ¿Está bien? 8. ¿Está mal? 9. ¿Está enfermo? 10. ¿Le duele la cabeza? (duele : it aches) memoriza: yo a mí me tú a ti te él / ella a ella le / a él le nosotros a nosotros nos vosotros a vosotros os duele la cabeza a ellos / ellas a ellos /a ellas les usted a usted le ustedes a ustedes les GUSTAR = to like plural = n, s informal singular ¿Te gusta el cine? Sí, me gusta el cine. No me gusta. informal plural ¿Te gustan los perros? Sí, me gustan los perros. No me gustan. formal singular ¿Le gusta la televisión, señora? Sí, me gusta. No me gusta la televisión. formal plural ¿Le gustan las acuarelas, señor? Sí, me gustan las acuarelas. No me gustan. el cine, las chicas, los chicos, los caballos, las vacas, la universidad, la residencia, tu compañero, tu compañera, tus compañeras, el aula, la clase de castellano, las clases de español, la granja, las granjas, la agricultura, la química, la microbiología, la neurología, el pollo, los pollos DOLER = to ache o > ue duelo, dueles, duele, dolemos, doléis, duelen ¿Te duele la cabeza? Sí, me duele mucho la cabeza. No me duele la cabeza. ¿Te duelen las piernas? Sí, me duelen las piernas. No me duelen. ¿Le duele la cabeza, señora? Sí, me duele. No me duele. los hombros, el hombro derecho, el hombro izquierdo, el oído, los oídos, el oído izquierdo, el oído derecho, el cuello, el pecho, la espalda, el pie, los pies, el tobillo, los tobillos, el tobillo izquierdo, el tobillo derecho Observe y estudie a mí me gusta Alberto a ti te a ella le / a él le gustan las novelas a nosotros nos gusta la comida peruana a vosotros os a ellos / ellas a ellos /a ellas les usted a usted le gustan los autos antiguos ustedes a ustedes les Paso Conteste las siguientes preguntas como en el ejemplo: ¿Tú estudias por la mañana? Sí, yo estudio por la mañana. tú > yo No, yo no estudio por la mañana. Te gusta el cálculo? Sí, me gusta el cálculo. te > me No, no me gusta el cálculo.1. ¿Caminas tú todas las mañanas? 2. ¿Trabajas tú por las noches? 3. ¿Eres tú americano/a? 4. ¿Cómo estás tú? 5. ¿Cómo está usted? 6. ¿Te duelen los pies? 7. ¿Te gusta el helado de fresa? 8. ¿Te gustan los helados? 9. ¿Cómo estoy yo? Complete las siguientes oraciones con la forma correcta del verbo: 1. Juan...................... tempranito por la mañana. (caminar) 2. Nosotros .......................... a los perros y a los gatos. (adorar) 3. Nos........................... los caballos y los búfalos. (gustar) 4. Yo............................ a los atletas. (envidiar) 5. Mi hermana ............................ a los gatos porque le causan alergia. (odiar) 6. El alumno ............................... las páginas que (él)....................... . (fotocopiar, necesitar) 7. El padre de mi novia ........................ enfermo. ........................ gripe. (estar, tener) 8. Esa muchacha .............................. muy bien. (nadar) 9. ¿Te ......................... las manos? (doler) 10. Yo.............................. con los dibujos animados como si fuera un niño. (gozar) 11. Nicolás y yo ................................... juntos para el examen de castellano. (estudiar) 12. Tu tío .............................. muy mal. ..................... bronquitis y fiebre. (estar, tener) 13. Me ........................ la aritmética pero no me ............................. el álgebra. (gustar) 14. Me .................................... la espalda pero no me .............................. el cuello. (doler) Dictado, comprensión auditiva y de lectura del dictado Antonio tiene treinta y dos años. Su esposa se llama Carmen. Carmen es mexicana. No está bien. Le duele la espalda. 1. Cuántos anos tiene Antonio? 2. Cómo se llama su esposa? 3. Carmen es mexicana? 4. Cómo esta Carmen? 5. Qué le duele a Carmen? VIII. LA HORA y TRABALENGUAS REFLEXIVO http://www.time-for-time.com/swf/myclox.swf Diálogos socráticos entre gente muy apurada... Alejandra. Estoy apurada. ¿Qué hora es? Alberto. Es la una en punto de la tarde. ¿Adónde vas? Alejandra. Voy al médico. Tengo una gripe espantosa. Julián. Estoy apurado. ¿Qué hora es? Andrés. Son las tres y media de la tarde. ¿Adónde vas? Julián. Voy al cine. Voy a la playa, sola / Voy al teatro con mi padre / Voy al concierto de Pink con mis amigas/os / Voy a estudiar ecuaciones con un compañero/a / Voy al campus / Voy a la biblioteca con el/la profesor/a / diálogo socrático- reflexivo http://webtranslation.paralink.com/ A. ¿Cómo se llama usted? B. Yo me llamo Andrés Claros. A. Mucho gusto, señor Claros. Yo me llamo Ricardo Morales. B. Mucho gusto, señor Morales. A. ¿Cómo se llama su hijo? B. Mi hijo se llama Rigoberto Claros. A. ¿Y cómo se llama su esposa? B. Mi esposa se llama Mariela Pérez de Claros. A. ¿Cuántos hijos tienen ustedes? B. Nosotros tenemos dos hijos: Rigoberto y Lola. A. ¿Cuántos años tiene Rigoberto? B. Rigoberto tiene quince años. A. ¿A Rigoberto le gusta jugar tenis? B. A Rigoberto le gusta mucho jugar tenis. Es campeón de su categoría. Pero hoy, Rigoberto no juega tenis. A. ¿Por qué no juega tenis hoy su hijo? B. Porque le duele mucho el codo. Mañana va al médico. ................................................................................. A. ¿Cuántos años tiene Lola? B. Lola tiene catorce años. A. A Lola también le gusta jugar tenis? B. No, no le gusta jugar tenis. Le gusta jugar vólibol. Juega vólibol en el equipo de su colegio. Pero hoy, Lola no juega vólibol. A. ¿Por qué no juega? B. Lola no juega porque le duele el hombro derecho. Mañana va al médico con su hermano. Así mato dos pájaros de un tiro. A. ¿Qué hora es, señor Claros? B. Son las tres y treinta. A. ¡Huy, qué tarde! Me tengo que ir. Estoy muy apurado. Hasta luego, señor Claros. B. Hasta luego, señor Morales. IX. VERBOS REGULARES -AR -ER -IR amar temer partir AMAR o as a amos áis an yo amo tú amas usted ama él /ella ama nosotros/as amamos vosotros/as amáis ustedes aman ellos / ellas aman TEMER (to fear) o es e emos éis en yo temo tú temes usted teme él/ella teme nosotros/as tememos vosotros/as teméis ustedes temen ellos/ellas temen PARTIR (to leave) o es e imos ís en Yo parto tú partes usted parte él/ella parte nosotros/as partimos vosotros/as partís ustedes parten ellos/ellas parten Llene las líneas punteadas con la forma correcta del verbo entre paréntesis: 1. Juan ............................ 100 kilos en el gimnasio. (cargar: to lift) 2. Susana .......................... mañana a las seis de la tarde. (partir) 3. Susana .............................. a Brasil. (viajar: to travel) 4. Los niños no ............................. Coca-Cola porque los pone nerviosos. (tomar: to drink) 5. Nosotros ......................................... tres kilómetros todos los días. (correr: to run) 6. Mis alumnos no ................................. tiempo para estudiar. (tener: to have) 7. María ...................... alta, rubia y hermosa. (ser) 8. Pedro ...................... bajo, fuerte y guapo. (ser) 9. Ahora, yo no .......................... en mi casa. ....................... en el campus. (estar) 10. El café ................................... muy caliente. Yo no no lo ....................... tan caliente. (estar, tomar: to drink) 11. El café .......................... frío. No me ....................... el café frío. (estar, gustar) 12. ¡Ayayay! Me ........................ los pies. (doler) 13. El semestre ................................... en diciembre. (terminar, to finish) 14. ¿Cómo te ............................ tú? (llamar) 15. Yo me ........................ Alejandro. (llamar) 16. Ustedes ............................. una novela de amor. (leer: to read) 15. Ellos no ............................. hoy. ....................... enfermos. ............................ gripe. (trabajar, estar, tener X. LA FAMLIA, EL PARENTESCO  hijo/a, padre, nieto/a, hermano/a, tío/a, nieto/a, primo/a, yerno, primo/a, tío/a, suegro/a 1. Si Juan es mi padre, yo..................... de Juan 2. Si yo soy hijo de Juan, Juan......................... 3. Si Pedro es mi abuelo, yo.............................. 4. Si Margarita es mi hermana, yo....................... de Margarita. 5. Si yo soy tu sobrino, tú................................... 11. Si Elvira es mi nuera, yo...................................................... 12. Si Patricia y Francesca son mis sobrinas, yo.................................. de ellas. 9. Si María y Azucena son mis primas, yo................................. de ellas. 8. Si Arturo es mi suegro, yo ................................................................................ 7. Si Juan es mi primo, yo soy........................ de Juan. 6. Si Rafael y Nelly son mis abuelos, yo soy........................................................... otro ejercicio Juan Gutiérrez ......................... veintitrés años y ................................. fútbol por el equipo de la universidad. Juan ............................. casado con Marita. Juan y Marita ................................. dos hijas. La mayor se ........................... Mar-ita y la menor se ........................ Carmen. Marita mamá también .................................. en la universidad y ...................................... por el equipo de vólibol. Juan y Marita ......................... en la residencia estudiantil. Cuando ............................ a clases o ...................., .................................. a sus hijitas en la guardería infantil. tener, jugar, estar, tener, llamar, llamar, estudiar, jugar, vivir, asistir, entrenar, dejar Más verbos reflexivos y no reflexivos Yo me despierto a las seis de la mañana. Me levanto a las seis y cinco. Me ducho a las seis y diez. Me afeito a las seis y cuarto. Me visto entre las seis y cuarto y las seis y veinte. Después, preparo el café, hago las tostadas y tomo desayuno. Por último, me voy a trabajar. despertarse (to wake up), levantarse (to get up), ducharse (to take a shower), afeitarse (to shave), vestirse (to dress), preparar (to prepare), hacer (to make), tomar (to drink), ir (to go). hacer: irregular in the first person singular only: hago, haces, hace, hacemos, hacéis, hacen FUGA TÓXICA EN HUNGRÍA Hungría moviliza todos sus recursos para contener la fuga tóxica provocada en una empresa de aluminio. Cuatro personas mueren por el barro rojo que inunda varios pueblos y buscan a seis desaparecidos. Otra tarea urgente es evitar que el agua se contamine por ese lodo que contiene sustancias muy corrosivas. Las consecuencias son incalculables si llega al río Danubio. Esta tarde cierran la brecha en el embalse donde se acumulan los residuos de la extracción de aluminio. Nosotros esperamos el resultado de las investigaciones pero de momento la principal hipótesis es que la causa de la rotura es un fallo humano. 1. Hungría moviliza a. pocos recursos. b. todos sus recursos. c. su ejército. 2. Hungría moviliza todos sus recursos para a. hablar español. c. contener la fuga tóxica. d. evitar que se beba el agua. 3. Cuatro personas mueren a. por el barro rojo. b. por la marihuana. c. por el río. 4. Otra tarea urgente es a. evitar que bebamos el agua. b. evitar que el agua se evapore. c. evitar que el agua se contamine por el lodo. 5. El lodo contiene a. agua. b. alcohol c. sustancias muy corrosivas 6. La principal hipótesis es que el accidente se debe a a. un fallo humano. b. un perro. c. un gato AMÉRICA LATINA | 08.10.2010 El valor agregado de la biodiversidad América Latina ya no es una mera importadora de tecnología. En biotecnología avanza mucho. La biotecnología de América Latina ayuda a Alemania, la tradicional proveedora de innovaciones tecnológicas. “Le damos valor agregado a la biodiversidad. De productos naturales desarrollamos alimentos y cosméticos. También producimos biomasa e insumos para la industria neutracéutica (componentes alimenticios no tóxicos utilizados en tratamientos o prevención de enfermedades)“, dice a Deutsche Welle la científica colombiana Myriam Sánchez, de la Corporación Biotec, en Biotechnica, la Feria de Biotecnología y Ciencias de la Vida más importante de Europa, que incluye el simposio 2010 del Lateinamerika Tag, la Asociación Empresarial para América Latina (LAV), que se dexarrollaen Hannover este 7 de octubre. Un evento dedicado a la cooperación tecnológica entre Alemania y América Latina. a mí me a ti te / a usted le a ella le / a él le a nosotros/as nos gusta la playa a vosotros/as os a ustedes les a ellos/as les 1. A mí me gusta tomar jugo de naranja en el desayuno pero a ti no te gusta el jugo de naranja sino un buen vaso de leche. ¿Qué me gusta? ¿Qué te gusta? 2. Alberto se baña y se afeita temprano en la mañana. ¿Quién se baña y se afeita temprano en la mañana? ¿Qué hace Alberto temprano en la mañana? (hacer: to do) 3. A Juan le duele el brazo. ¿Qué le duele a Juan? 4. A mí me gusta leer antes de dormir. ¿A quién le gusta leer antes de dormir? ¿A ti o a mí? 5. Si Juan es mi hermano, yo.................................. 6. Si Antonio es mi abuelo, yo.................................... 7. Juan estudia biología en la Universidad de Minnesota. ¿Quién estudia biología? ¿Dónde estudia biología Juan? ¿Qué estudia Juan? 8. La clase de castellano empieza a las diez y media de la mañana. ¿A qué hora empieza la clase de castellano? ¿Qué empieza a las diez y media de la mañana? 9. Rafael trabaja en una oficina de la Guardia Nacional? ¿Qué hace Rafael? ¿Dónde trabaja Rafael? ¿Quién trabaja en una oficina de la Guardia Nacional? PASO Nombre y apellidos.................................................. ................................... las diez y treinta (ser). La clase de español................................. (empezar). El profesor....................................... (estar) aquí. Nosotros........................... (tener) un examen. Evidentemente, nosotros no.................................. (amar) los exámenes. Al contrario, nosotros les........................... (temer) a los exámenes porque ............................ (ser) muy difíciles. El examen..................................... (terminar) a las once en punto y el profesor.............................. (salir) del aula a las once y diez. XI. PRETÉRITO AMAR é aste ó amos asteis aronTEMER í iste ió imos isteis ieronPARTIR í iste ió imos isteis ieronSER fui fuiste fue fuimos fuisteis fueronESTAR estuve estuviste estuvo estuvimos estuvisteis estuvieronayer / antes de ayer/ hace un minuto / hace dos horas / esta mañana / anoche Ayer, Juan se levantó a las seis de la mañana, se afeitó, se bañó y tomó un buen desayuno: fruta, leche con cereal, huevos fritos, tocino y jugo de naranja. Estudió una hora para el examen de física, se lavó los dientes con su cepillo eléctrico y se fue a la universidad. En el camino, se detuvo en el café del pueblo y tomó un espresso doble. Ayer, Lucía no se levantó a las seis sino a las siete. Lucía no se bañó pero tomó un desayuno liviano: una tostada y leche descremada. No estudió. Se lavó los dientes, volvió a la cama y siguió durmiendo. 1. ¿Quién se levantó temprano ayer? 2. ¿A qué hora se levantó Juan ayer? 3. ¿Se bañó Juan? 4. ¿Se bañó Lucía? 5. ¿Quién se afeitó? 6. ¿Lucía tomó un buen desayuno? 7. ¿Qué tomó Juan? 8. ¿Qué estudió Juan? 10. ¿Estudió Lucía? 11. ¿Juan y Lucía se lavaron los dientes ayer? 12. ¿A qué hora se levantó Lucía ayer? 13. ¿Quién volvió a la cama? 14. ¿Adónde volvió Lucía? 15. ¿Quién siguió durmiendo? GEORGE WASHINGTON George Washington nació el 22 de febrero de 1732 y murió el 14 de diciembre de 1799. Fue el primer presidente de los Estados Unidos entre 1789 y 1797. Fue comandante en jefe del Ejército Continental revolucionario en la Guerra de la Independencia de los Estados Unidos (1775–1783). Los estadounidenses consideran a Washington el padre de la patria. El Congreso Continental designó a Washington comandante en jefe del Ejército Continental en 1775. Al año siguiente, Washington desalojó a los británicos de Boston, conquistó la ciudad de Nueva York, y derrotó a los británicos en Trenton, Nueva Jersey, después de cruzar el río Delaware. Washington y su ejército capturaron a los dos ejércitos británicos en las batallas de Saratoga y Yorktown. 1. ¿Cuándo nació George Washington? 2. ¿Cuándo murió? 3. ¿De qué país fue el primer presidente? 4. ¿Entre qué años fue presidente de Estados Unidos? 5. ¿Entre qué años fue comandante en jefe del Ejército Continental? 6. ¿Cómo lo consideran los estadounidenses? 7.¿Qué institución designó a Washingdon comandante en jefe del Ejército Continental? 8. ¿A quiénes desalojó Washington de Boston? 9. ¿Qué ciudad conquistó? 10.¿Dónde derrotó a los británicos? 11. ¿A quiénes derrotó en Trenton? 12. ¿Qué río cruzó antes de derrotar a los británicos en Trenton? 13. ¿En qué batallas Washington y su ejército capturaron a los dos ejércitos británicos? 1500 1600 1700 1800 1900 1620 1720 1777 1776 1861 1865 1879 1914 1918 1939 1945 2008 2010 Adams llegó a la prominencia en las primeras etapas de la Revolución Americana. Como delegado de Massachusetts al Congreso Continental, jugó un papel importante: persuadió al Congreso a declarar la independencia, y ayudó a Thomas Jefferson en la redacción de la Declaración de Independencia de los Estados Unidos en 1776. Como representante del Congreso en Europa, fue uno de los negociadores principales del Tratado de París (1783) con Gran Bretaña, y fue asimismo uno de los principales responsables de la obtención de préstamos importantes de banqueros de Amsterdam. Teórico político e historiador, Adams escribió en gran medida la constitución del estado de Massachusetts en 1780, pero estaba en Europa cuando la Constitución federal se redactó con principios similares. En 1775, nombró a George Washington comandante en jefe del Ejército Continental, y, veinticinco años después, nombró a John Marshall presidente de la Corte Suprema de Estados Unidos de América. 1. ¿Cuándo nació John Adams? 2. ¿Cuándo murió? 3. ¿Cómo es considerado? 4. ¿Cuándo llegó a la prominencia? 5. ¿Qué papel importante jugó? 6. ¿A quién ayudó? 7. ¿En qué ayudó a Thomas Jefferson y en qué año? 8. ¿Qué papel jugó en el Tratado de París con Gran Bretaña? 9. ¿Qué papel jugó con los banqueros de Amsterdam? 10.¿Qué escribió en gran medida? 11. ¿A quién nombró comandante en jefe del Ejército Continental? 12. ¿A quién nombró presidente de la Corte Suprema y en qué año? XII Futuro inmediato 1. Yo voy a comprar manzanas manana Sujeto + presente de indicativo del verbo IR + a + infinitivo del verbo principal Yo Futuro inmediato, presente de indicativo y pretérito —¿Qué hiciste ayer? —Fui a Minneapolis. —¿Vas a Minneapolis todos los días? —No, no. Voy allá tres veces por semana. —¿Para qué vas a Minneapolis? —Doy una clase de historia del español. —¿Vas a ir hoy? —No, hoy no voy a ir a Minneapolis. —¿Qué vas a hacer hoy? —Hoy voy a lavar la ropa y después voy a estudiar para el examen de psicología. Qué vas a hacer manana? Yo voy a dormir, estudiar, levantarme, bañarme, tomar desayuno, ir a Minneapolis, quedarme en la casa, visitar a mis padres, asistir a la clase de español, cazar venados, ir a misa, ir al cine —Qué haces todos las noches / todas las mañanas / los sábados / los domingos / los fines de semana / los lunes a las nueve y veinte de la mañana? —Duermo / ... —¿Qué hiciste anoche, antenoche, ayer en la mañana, esta mañana, el domingo pasado, el sábado pasado, el lunes pasado a las nueve y veinte de la mañana? —Dormí / ... —¿Qué vas a hacer esta noche, mañana por la noche, mañana por la mañana, el próximo sábado, el próximo domingo, el próximo fin de semana, el lunes a las nueve y veinte de la mañana? —Voy a dormir / ...
|
